Skolefraværet øker på alle trinn, og nå får forslaget som skal få elevene tilbake til undervisningen kraftig kritikk.
For noen uker siden kom Utdanningsdirektoratet med tiltak som skal få elevene tilbake på skolebenken.
Forslaget er sendt på høring. Der de sier at elevene skal lyttes mer til enn i dag.
Det foreslås blant annet at skolen kan vurdere hjemmebesøk, forutsatt at eleven og de foresatte selv ønsker det. Skolene og kommunene må i hovedsak løse fraværsproblemene ved å styrke dialogen med hjemmet.
Hele Utdanningskomiteen på Stortinget rister på hodet av forslaget.
De mener lærerne allerede har for mange oppgaver de skal løse utover det å undervise.
– Skyter på lærerne
Line Marlene Haugen (Frp) som selv har vært både lærer og rektor sier alle strekker seg langt.
– De skyter mer på lærerne og skolene, som jobber seg i hjel for å få elevene tilbake.
Hun mener lærerne strekker seg ufattelig langt allerede.
Ola Svenneby (H) mener lærerne har unødvendige oppgaver og at dette må løses.
– Vi er bekymra for at man legger et større ansvar på lærerne, som lærerne ikke er utdannet til å ta. Vi kan ikke bidra til at dette yrket blir sosionomer, psykologer, parterapeuter, alt mulig annet enn kompetansen de faktisk har, som er til å undervise.
Denne uken kom også kritikk fra Riksrevisjonen som viser at mange elever ikke har grunnleggende kunnskap i lesing og skriving.
Har snudd trenden
Ved Nittedal ungdomsskole i Akershus har de klart å snu fraværstrenden.
For tre år siden hadde skolen med 450 elever over 80 ungdommer med mer enn 10 prosent skolefravær, sier rektor Sverre Johannessen.
Flere av disse var borte flere ganger i uken.
– Det er et enormt antall saker. Vi stod i en kjempeskvis.
Omorganiserte de ansatte
De bestemte seg for å organisere seg annerledes, og omgjorde stillinger ved skolen, slik at de fikk et eget team som har fokus på elevenes trivsel.
Leder for teamet er miljøveileder Trude Helverschou.
– Vi har tid til å danne relasjoner med elevene. Vi har tid til å få dem til å føle seg ønska til å komme til skolen. Vi tar kontakt, vi ringer hjem. Vi drar hjem og henter dem hvis de trenger det.
Hun forteller at de også har tiltak som å være med på motorsport, arbeidspraksis eller uteskole, som veldig mange møter opp på når de ikke klarer å møte opp i undervisning.
Rektor Johanessen forteller at tiltakene har ført til at det bekymringsfulle skolefraværet er redusert og antallet elever med mer enn 10 prosent fravær er omtrent en fjerdedel av det det var.
Han frykter politikerne ikke forstår at gode resultater forutsetter mer penger inn i skolen.
Mange klager på lærerne
NRK har tidligere fortalt at antallet klager til statsforvaltere over hele landet på dårlig tilrettelegging har økt kraftig.
Om lag halvparten av klagene får medhold.
Kunnskapsminister Kari Nessa Northun har sagt at det er mange årsaker til det økende skolefraværet. Hun mener noe av fraværet handler om holdninger.
Hun fikk kraftig motbør, da hun sa at det kun er oppkast, feber og diare som er god nok grunn til å holde ungene hjemme fra skolen.
Hun mener ikke dette er en motsetning til konklusjonen i høringsforslaget som sier at de skal lytte mer til elevene.
– Vi må jo snakke med eleven og familien for å kunne kartlegge hva årsaken til skolefraværet er. Og om det er faglige eller sosiale grunner til det. Det er viktig å kartlegge for å fikse det.
Hun sier det er kommunenes oppgave å sørge for nok ressurser til skolene sine.
– Lærerne må være tydelige i forhold til sine lokale folkevalgte. I forhold til hva de trenger for å få bedret situasjonen, for å få opp de faglige resultatene og få ned skolefraværet.
Alvorlig for norsk skole
De siste årene har det bekymringsfulle skolefraværet økt kraftig på alle trinn, viser en fersk rapport fra Utdanningsdirektoratet.
Sunniva Holmås Eidsvoll (SV) mener det er viktig å fokusere på elevene, men sier det til slutt handler om tid og ressurser.
– Her skjer det ingenting hvis ikke lærerne har tid og ressurser til å følge det opp, og der må regjeringa komme på banen. Det aller viktigste i skolen for at eleven skal ha lyst til å være der, så må den kjenne at den hører til, og at når den er borte, så savnes den.
Kunnskapsministeren sier utviklingen som skjer i norsk skole er alvorlig.
– På din vakt som kunnskapsminister kommer nå resultater om at elevene har fått dårligere kunnskap på skolen, og skolefraværet er høyere enn det har vært. Hva tenker du har gått galt?
– Det er en svært bekymringsfull utvikling, og det ser vi òg i hele Europa, så å si. Og det er noe med det samfunnet vi lever i som nå slår kraftig inn i skolen.